授業改善（一人１研究の取組）など
理科での取組
AIが出した回答と、自分たちの観察結果とを比べることで、本当に正しいことをしっかり導き出す学習に取り組んでいました。
植物に色の着いた水を吸わせ、水は植物のどこを通っているのかを顕微鏡を使って確かめていました。
＜体育での取組＞
体育ファイルを活用し、自分に合った取組の見通しをもって授業に取り組んでいました。
補助倒立前転の完成に向けて自分のステップに合わせて、友達と協力しながら練習に取り組んでいました。
学習の最後には、今日の取組の振り返りを記録し、次のステップにつなげる姿が見られました。
＜６時間目：委員会活動の様子＞どの委員会でも、６月の取組の反省や７月のめあてなどを話し合い、その後、それぞれの委員会で必要な活動に取り組んでいました。